在造句一年级,在造句一年级一句话

在字的造句子怎样造

四个在字造一个句子：1、在空中，能看到飞鸟；
在地上，能听到虫鸣；
在水里，有鱼在游；
在教室里，有朗朗的读书声。

2、课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步。

3、四季变换，景色宜人。

在春天里，漫山的野花开了；
在夏天里，田里的青蛙叫了；
在秋天里，叶子都落掉了；
在冬天里，雪花飘落下来了。

4、在家里我是个爱劳动的孩子，在学校我是个爱学习的孩子，在父母眼里我是个乖巧的孩子，在朋友的眼中我是个值得深交的朋友。

5、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。

呢字怎样造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。

依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。

造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。

”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。

”下面为您提供关于【呢字怎样造句】内容，供您参考。

1、你怎么能够够不说实话呢？2、她怎么能忘记土生土长的朋友呢？3、他怎么能够够这样糊弄你呢？4、他已经原谅了你，你又何苦不依不饶呢？5、你那种欺人之谈有谁会听呢？6、为何一直只听见楼梯响，不见人下来呢？7、猫咪亲呢地依偎在姥姥的怀里。

8、小红都上三年级了，还跟妈妈撒娇呢！9、管理金库非我职责，我怎能越俎代庖呢？10、这个钱包是你偷的，怎么能诬赖别人呢？11、如此高深莫测的问题，我怎么弄得懂呢？12、眼见秋风又起，怎没有莼鲈之思呢？13、树林里好像有小动物在吱吱的叫呢。

14、你五点之前是否能到校呢？15、他为什么非得故作谦虚，装模作样呢？16、这些道听途说的话，你怎能信以为真呢？17、不按规律办事，怎么不招来不赀之损呢！18、你又没有做错事，何必这样低声下气呢？19、知无不言，言无不尽，有谁能做到呢。

20、恐怕不会，但谁能说清呢？句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。

它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

造句的方法一般有以下几种：1、在分析并理解词义的基础上加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

”5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。

”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。

网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。

出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。

比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。

例如：窗前明月光，我爸是李刚；
给我一个李刚，我能撑起整个地球等。

而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。

这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

怎么用“在”造句？

1、小青蛙在跳跃，在游泳，在吐舌头，在帮助农民伯伯抓害虫。

2、小青蛙在跳舞，在唱歌，在水中游，在体验夏天的快乐。

这个题目的主语是小青蛙，后面的四个在都是小青蛙做的事，可以是跳跃，游泳等等。

把这些动词联系到一起，组成一个句子即可。

扩展资料：造句的方法：一、正确理解词义。

正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。

它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

在怎么造句啊?

用在……在……在……在……说一句话如下：1、我在广场玩，有人在挖土，有人在吃饭，有人在放风筝。

2、课间活动了，同学们在跑在跳在闹在笑。

3、我在白帝城玩过，在故宫玩过，在景色宜人的桃花源玩过，在鸟语花香的公园玩过。

4、在课堂上，在办公室，在校园的路上，在操场上，到处都看到老师忙碌的身影。

5、在抗洪救灾前线，在抗震救灾现场，在保家卫国的战场，在紧急情况的现场上，子弟兵总是冲锋在前。

造句造句是指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。

依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。

造句的注意事项：1、在理解词义的基础上加以说明。

如用"
瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

”因为"
瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

如用“鸦雀无声”造句:”教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

”这就把”鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用"
光荣”造句:”讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

”用"
光荣”与”可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用”仿佛”造句："
今天冷极了,风刮在脸 上仿佛刀割一样。

"
5、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。

比如用"
尽管.... ......造句：”尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。

”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把"
增添”组成”增添设备”、"
增添信心” 或"
增添力量”, 然后再造句就方便多了。