爱迪生救妈妈,爱迪生救妈妈是真是假

家长建议课本删除《爱迪生救妈妈》，这个故事是真是假？

这篇课文就是人教版二年级下册第三十课《爱迪生救妈妈》。

爱迪生我们十分熟悉，他有很多伟大的发明创造，留声机、电影摄影机和改进的电灯都是他的伟大发明，他的发明共有2000多项，拥有专利1000多项，美国的权威期刊《大西洋月刊》评价他为影响美国的100位人物第9名，被美国总统胡佛称为“人类的恩人”。

可见，爱迪生对人们的影响是极其深远的。

而这篇课文也是围绕爱迪生十分聪明，具有强大的创造力为之展开的，其主要目的是为了让孩子们学会多用创造性思维思考问题，从而解决生活上的一些困难。

课文大概讲述的是，爱迪生的妈妈突然急性阑尾炎发作，因为痛得不行，所以没有办法去到医院治疗，只能在家治疗，但是家里实在太暗了，就算有油灯，也还是没有办法进行手术治疗。

就这个时候，7岁的爱迪生灵机一动，拿出了一面镜子，通过油灯灯光在镜子中的反射作用，增强了房间的照明，最终救了自己妈妈一命。

而就是这样的一个故事，在2017年，网上出现了一篇名叫《校长怒了！还有多少假课文在侮辱孩子的智商？》的帖子，认为这个故事是假的。

第一，世界上第一例阑尾炎手术是出现在1886年，但爱迪生7岁的时候是1854年，当时根本没有阑尾炎手术，时间是对不上的。

第二，爱迪生的多本传记里面，也从来没有提到过爱迪生救妈妈的故事，所以根本没有事实依据。

这个帖子一出立马引起了人们的热议。

有些人表示支持《爱迪生救妈妈》继续存在于语文课本，北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授找到了这篇课文的出处所在，这个故事是选自一部美国电影《Young Tom Edison》，里面就有爱迪生救妈妈的桥段，小学的课文并不是历史书，它是允许写实文体和虚拟文学的存在的，只要能够达到塑造小学生健康身心的目的，是可以允许这篇课文存在的，没必要过分在乎事实，可以对教材提出批评，但是不要用来炒作。

但也有些人认为，《爱迪生救妈妈》毕竟还是在讲述真实人物的故事，如果没有标注故事是纯属虚构的，或者老师并没有和学生申明此故事是虚假的，很容易给学生产生误导，而且爱迪生还是这么有名气的发明家，误导产生的影响是十分严重的。

无论如何，由于人教版语文书还是以课文内容不能存在争议的标准为主，所以2017年，教育部改版了人教版二年级语文书，并删除了《爱迪生救妈妈》这篇课文。

这场风波才得以平息。

不知道，大家是否同意这样的做法呢？。

教材里“爱迪生救妈妈”是否存在问题？

这一段时间，有关中小学语文教材中的课文真实性问题在网络上引起广泛的争议。

个别课文引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是“假课文”。

对此，人教社的工作人员回应称，人教社已经向教育部写了相关的情况说明，课文绝不是杜撰的，有相应的文章来源。

语文出版社社长王旭明在接受记者采访时说：“编写者在编每一篇选文的时候，应该有若干个标准，其中史实和科学的准确应该是重要标准之一。

”在这些被质疑的课文中，最主要的一篇课文是人教社出版的小学二年级语文教材里的《爱迪生救妈妈》。

该篇课文说的是爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，由于来不及上医院，家里灯光又昏暗，他就想出了用镜子聚光的办法，使妈妈手术成功。

但是很多小学教师认为该篇课文并不严谨，因为爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年。

3月20日，中国青年报报道，北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授说：”对语文教材的这种批评每隔一段时间就会出现一次。

”“其实，《爱迪生救妈妈》这篇小故事并非‘杜撰’，而是有来路的。

”温儒敏介绍，1940年美国拍摄的电影《YoungTomEdison》，里面就有一段爱迪生救妈妈的情节。

在选入小学语文实验教科书之前，1983年版的人教版初中英文课本第5册第9课中，已经选了一篇题为“Edison＇sBoyhood”的课文，其中写到了爱迪生救妈妈。

而小学语文的这篇课文就是根据这些材料编写的。

当然，这样也不能证实爱迪生小时候一定救过妈妈。

“小故事属于文学作品，即使有一定的想象和虚构，也是可以容许的。

”几个月前，笔者在给家里的孩子听写小学五年级语文课文生词时，也看到过一篇有问题的课文，那是苏教版的《金蝉脱壳》课文，文章介绍说，傍晚，小作者在园子里的树上看到了金蝉脱壳的全过程，内容描写非常的生动。

根据自己的常识，蝉脱壳的时间应该是在天黑之后晚上，有光亮和声音时，它是不会进行脱壳的。

也就是说，小作者爬到树上，在有阳光的情况下，不借助其它光源，根本不可能看到脱壳的事情。

如果脱壳，也是天黑的事情。

当时，怀疑课文有问题，只是觉得，语文课文不过尔尔，真的没有必要较这个时间点的真。

现在，专家和一些学者出来说话了，认为，语文不是历史，教材可以批评但不要炒作。

教材不是“美文”的汇编，课文的改动是为教学的需要。

教材只是教育的工具 ，教师不能被工具左右。

从报道的观点看，似乎主张课文的真假可以不重要，目的是要完成语文教学综合任务。

笔者认为，对于中小学，进行语文教学，其内容的真实性应该是不容许忽略的。

老一代教育家陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；
千学万学，学做真人”。

让学生从一些课文中知道一些本来没有发生、牢强附会的故事，学习语文知识，提高作文能力，但是，同样在故事中会受到教育。

而如果故事虚假，相信效果就会是大打折扣的。

一就是一，二就是二。

我们不相信，这样的事情真的是一个难解之迷，找不出事情的答案。

如果《爱迪生救妈妈》这种事没有发生，就大大方方的承认，改正就行。

对于一个人、一个集体、一个机构，在生活和工作中，出现误差和错误都不是可怕的事情，可怕的是找借口，绕圈子去搪塞。

这是不敢担当、推卸责任的表现。

欲盖弥彰，贻害无穷？。

爱迪生救妈妈故事

　　爱迪生救妈妈的故事 ,　　爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。

有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。

,　　那一年，爱迪生刚满七岁。

一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。

爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。

太阳快落山的时候，医生终于来了。

一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

上医院已经来不及了医生决定在家里做手,　　医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。

”爸爸说：“那就多点几盏油灯。

”医生还是摇头，连连说不行。

大家急得团团转。

,　　突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。

不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。

爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。

不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。

爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。

,　　手术做得很成功，妈妈得救了。

医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”妈妈爱迪生 。

爱迪生救妈妈的故事

爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。

有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。

那一年，爱迪生刚满七岁。

一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。

爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。

太阳快落山的时候，医生终于来了。

一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

上医院已经来不及了医生决定在家里做手 医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。

”爸爸说：“那就多点几盏油灯。

”医生还是摇头，连连说不行。

大家急得团团转。

突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。

不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。

爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。

不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。

爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。

手术做得很成功，妈妈得救了。

医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”。