一年级孩子天天用喜马拉雅听故事，这样好吗？
2022-10-06
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同款一年级娃我家也有。
但我非但不焦虑，还感到很高兴。
因为这种情况完全是我有意为之。
这无疑是一个好习惯。
完全符合语言学习听说读写的发展规律。
在鸡娃圈，有一个词叫做“熏听”。
就是利用碎片化时间，通过听音频来获取知识。
如吃饭、洗漱、上学路上等。
这对现代社会时间紧张的孩子来说，是获取知识的一个轻松便捷的途径。
语言学习过程中，我们会接触到两个词汇：“听力词汇”、“阅读词汇”。
作为母语国家，中文学习过程中，生活化“听力词汇”的积累主要来源于家庭生活，书面语“听力词汇”则需要通过听音频，来背古诗、懂历史、知新闻、学好词好句……当“听力词汇”积累到一定数量后，再加入“阅读词汇”的训练，也就是读绘本等书，孩子的识字量自然就上去了。
我们就是这样无痛识字的。
现在已经可以自己读科普书籍了。
同样的方法，我也运用到了孩子的英语学习中。
作为非母语国家，英语学习更要注重“听力词汇”的积累，先听儿歌、动画片等趣味性输入，积累到一定数量，加入分级绘本，完成从“听力词汇”到“阅读词汇”的过渡。
英语学习，我们也仍然在不断学习进步的过程中，共勉。
另外，需要注意：这一切的前提是家长能够帮助孩子筛选合适的音频，不能任由孩子听杂书。
最后，有意识地加入历史、新闻等熏听，对孩子未来小四门学习有好处；四大名著，一年级娃我只建议《西游记》。
—————————————————愿世事皆美好，愿孩童常展颜。
我是@事事儿妈想躺平 育儿路上万千坑，你我同路能趟平。
加油！
