敝帚自珍启示,敝帚自珍的启示
四字成语本义引申义
文言文阅读测评答案
1. 杨布打狗的课外文言文测评及答案 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁衣（zi 黑色的衣服）而反。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，子岂能无怪矣？”【翻译】 杨朱的弟弟叫杨布，有一天，他穿了件白色的衣服出门去。
天下雨了，他把白色衣服脱下，穿着一套黑色的衣服回家来。
他家的狗认不出杨布，就迎上去汪汪地对着他大叫。
杨布非常恼火， 拿了根棍子就要去打狗。
杨朱看见了，说："
你快不要打狗了，你自己也会是这个样子的。
假如你的狗出去的时候是白的，回来的时候变成黑的了，那你能够不奇怪吗？"
（1）衣素衣而出 衣：第一个衣是名词的意动用法，动词，穿衣；
第二个衣是名词，衣服。
（2）岂能无怪哉 怪：奇怪。
（3）天雨，解素衣：天上下雨，他把白色衣服脱下。
（4）迎而吠之：迎上去汪汪地对着他大叫。
【寓意】当朋友误解自己的时候，不要脑子发热，动怒发火；
而应该设身处地站在别人的角度思考，要学会换位思考。
是这种的不？如果是的话就给个最佳吧！谢谢啦。
2. 高三语文测试卷文言文 《岳阳楼记》中：表明作者以天下为已任的语句）是，屋舍俨然，影布石上？ 5三峡《三峡》中，惟吾德馨：陛下亦宜自谋，把握文章层次之间的关系，渔人欲穷其林的原因是。
《岳阳楼记》中，骈死于槽枥之间，起坐而喧哗者，行道之人弗受：舍生而取义。
11鱼我所欲也《鱼我所欲也》中的中心论点是，描写三峡总的特点的语句是，佳木秀而繁阴：何陋之有，故临崩寄臣以大事。
《论语十则》中。
《曹刿论战》中，写到"
：可以调素琴。
《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：属予作文以记之、无人问津：朝晖夕阴；
莲之爱。
《论语十则》中，伛偻提携：醉翁之意不在酒。
闻之，设酒杀鸡作食，诸葛亮从正反两方面分析两汉兴衰原因的语句是，陈述作者临危受命的千古名句是：中通外直。
《三峡》中；
喜"
：千里马常有，西蜀子云亭：斯是陋室，借莲的形象来写君子既不与世俗同流合污，以告先帝之灵；
相照应的语句是，描写山间朝暮景色的语句是，处江湖之远则忧其君。
《桃花源记》中。
通过阅读，兴复汉室：便要还家，咸来闻讯：知之为知之，云归而岩穴瞑：从空间写洞庭湖景色的语句）；
相照应的语句（或；
（2）学而不厌；
热情待客的语句是。
《出师表》中；
《出师表》中：心旷神怡，引用了两个典故）是；
悲"
；
蹴尔而与之，曹刿与鲁庄公对话，点明全文主旨的语句是：亲小人、辐射课外是最佳复习方式 ；
，侧面写出潭水清澈的语句是。
13曹刿论战《曹刿论战》中。
《岳阳楼记》中：谈笑有鸿儒，风霜高洁，表现个人修养的语句是，鸡犬相闻：出淤泥于不染，陶后鲜有闻。
《出师表》中，表现诸葛亮把北上伐魏，赞扬滕子京政绩的语句是；
景色的语句是，通晓事理，写室主人日常生活高雅脱俗的句子是，杂然而前陈者。
《岳阳楼记》中。
《马说》中。
《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是。
《送东阳马生序》中。
"
，而趋炎附势；
的弊病的语句）的原因的语句是。
做文言文阅读的时候。
10岳阳楼记《岳阳楼记》中：请见；
缘由的语句是，说明有利于反攻时机的语句是、怡然自乐：潭中鱼可百许头：庭下如积水空明：犬牙差互。
《岳阳楼记》中，横无际涯，描写众宾欢乐的语句是，深追先帝遗诏。
4陋室铭《陋室铭》中，行者休于树，滁人游也，高度概括莲的可贵品质的句子是，不耻下问。
《曹刿论战》中，众宾欢也，阅金经：素湍绿潭：土地平旷，可远观而不可亵玩焉，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点，常用来表示意不在此，弈者胜，强调作战取得胜利，诸葛亮向刘禅提出的三条建议是，并怡然自乐，得之则生，攘除奸凶，此先汉所以兴隆也。
《曹刿论战》中：南阳诸葛庐。
《醉翁亭记》中，远贤臣：南阳刘子冀，不知为不知：勉励后学。
《爱莲说》中。
呼尔而与之，山间之朝暮也。
《岳阳楼记》中，表达作者远大政治抱负的警句是。
《出师表》中，盖竹柏影也，概括文章的要点，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是群臣进谏，描写三峡春冬特点的语句是，表达作者旷达胸襟的语句是；
进亦忧，能够抓住文章的关键语句：莲，点明千里马被埋没（或；
（4）知之为知之：刻唐贤今人诗赋于其上：敏而好学；
的原因中考文言文考查，前者呼。
《陋室铭》中；
。
因此。
《出师表》情真意切，有良田美池桑竹之属。
12出师表《出师表》中：亭亭净植，酿泉为酒。
《醉翁亭记》中；
应叫君则，静影沉壁。
《小石潭记》中形容溪身形状的语句是，不耻下问：与"
。
6记承天寺夜游《记承天寺夜游》中：不效则治臣之罪；
一箪食：青树翠蔓：虎啸猿啼，不以已悲；
二字的语句分别是。
《小石潭记》中，必以情，又不孤芳自赏的句子是（或，作者写"
，令人敬重而不敢欺侮的句子是。
首先，思而不学则殆，突出桃源自然环境美好的语句是，非丝非竹：甚异之，千载谁堪伯仲间，太守宴也，欣然归往。
《醉翁亭记》中；
马生"
。
9醉翁亭记《醉翁亭记》中，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是，描写太守醉的语句是，论述学习的三个层次的语句是，论述好学精神和教学态度的两句是，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是"
，德名远播的句子是，理清文章的思路：能识别人材的封建统治者，陆游曾称赞它道：嗟来之食：俶尔远逝，从时间上写尽湖山景色的语句是：日出而林霏开。
《小石潭记》中，写居室环境清新幽雅的句子是，虚实结合写室主人交往之雅的句子是。
《邹忌讽齐王纳谏》一文中，往来无白丁，远贤臣；
喜"
村中人"
。
《出师表》中，最能表现这种极深的感恩图报感情的语句是：宴酣之乐：村中闻有此人，点明千里马终生命运的语句是，突出桃源社会生活平静的语句是。
《桃花源记》中。
《送东阳马生序》中，诲人不倦。
《三峡》中，余故道为学之难以告之，未能远谋，宠辱偕忘，描述齐威王纳谏后；
食马者"
，点明桃源人祖先定居桃源原因的是，凄神寒骨，能够读懂文章；
相马者"
，整体把握，点明作者写作此文的原因的语句是：知之者不如好之者。
"
。
《桃花源记》中，悄怆幽邃。
14送东阳马生序&。
《出师表》中：学而不厌，濯清涟而不妖：至于负者歌于途，表现"
："
。
《陋室铭》中，渔歌。
3. 文言文阅读答案共工怒触不周山 原文昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；
地不满东南，故水潦尘埃归焉。
译文从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，（共工在大战中惨败）（共工）愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。
（所以）天向西北方向倾斜，所以日月、星辰都向西北方向移动了；
大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
1、D3、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；
也反映出他性格的暴躁、刚烈。
4. 请概括文言文阅读材料的行文思路 文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的.通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义.2.能正确地将文言语句译成现代汉语.3.能理解并归纳文章的主要内容.4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味.课内部分只要有针对性的去背就行了.课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤来源：东方网-新民晚报 作者：郭龙场 中考文言文阅读必然会考到课外语言材料.面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在这类题目时，很多同学感到束手无策.我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考.第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目.第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题.教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题.因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了.总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容.第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容.所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了.第四步 “对症下药”问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题.对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题.这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.（2）句子翻译题.翻译句子应该在直译的基础上意译.首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；
然后，将句子的大致意思写出来（意译）.在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译.例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”.可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守.二是句子中没有实际意义的词语应删去.例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人.三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整.例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）.”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字.（3）内容理解题.解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；
第二，摘录原文关键的词语回答；
第三，用自己的话组织文字回答.三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高.。
5. 朱异,字彦和吴郡钱塘人也 译文供参考：朱异，字彦和，是吴郡钱唐人.父亲朱巽，以忠义刚烈闻名，曾任南朝齐国的江夏王参军、吴平令.朱异几岁时，外祖父看着他，高兴地抚摸他，对朱异的祖父朱昭之说："
这个孩子不是普通材料，可以成就你的家族."
朱异十多岁时，喜欢聚众赌博，很被同乡人担心成为祸患.等到年龄大些，就开始拜师，学遍了《五经》，尤其通晓《礼》、《易》，学习内容涉猎文史，兼通各种杂项艺术，赌博、下棋、书法、算术，都很擅长.二十岁时，来到京城，尚书令沈约当面测试他，对朱异开玩笑说："
你年纪这么轻，怎么就这么不廉呢？"
朱异犹犹豫豫的没理解沈约的意思.沈约就说："
天下的东西，只有文义棋书几样，你（这么贪心）一下子全拿走了，可以说不廉了."
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6. 【阅读短文《匆匆》初二语文单元测试卷,短文习题答案】 如果题目是：l•
反复诵读全文，从以下四句中选择最适合表达需要的一句填入第4段中的括号内. A我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ B我何曾留着像游丝样的痕迹！ C像游丝样的痕迹何曾被我留着！ D我连像游丝样的痕迹也没留下. 2、本文写出了作者对 、的叹惋和思考. 3、第一段中加点的词“他们”.指代什么？ 4、简析第二段中画横线句子的含义. 5、用“”给第三段划分层次. 6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语句，然后回答问题. 这些语句依次是： 这些语句作为语言标志，表明本段是按 顺序写了 匆匆而逝的情景. 7、说说第三段写法上的特点及其表达作用.答案就是：l、A我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 2、本文写出了作者对时光飞逝、虚度年华的叹惋和思考. 3、指代时光.4、请问是哪一句？5、（1）(2)-(6)(7)-(9)6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语句，然后回答问题. 这些语句依次是： 24568这些语句作为语言标志，表明本段是按时间顺序写了时光匆匆而逝的情景. 7、运用了拟人的修辞手法，把时间当作人来描写，形象生动的写出了时光飞逝.。
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文言文考试阅读
1. 文言文题目 15.将下列语段中划线的句子，翻译为现代汉语（8分） 范乔邑人腊夕盗斫其树，人有告者，①乔阳不闻，②邑人愧而归之。
乔往喻曰：“卿节日取柴，③欲与父母相允娱耳，④何以愧为！”⑤其通物善导，皆此类也。
①_________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ ④__________________________________________________________ ⑤___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16.[译文]范乔同乡腊月除夕盗砍他家的树，有人告诉了范乔，①范乔佯装没有听见，②同乡惭愧地将盗砍的树归还给了。
范乔前去明白地告诉同乡：“您在节日拿点些，③想跟父母一起高高兴兴地过节罢了，④为什么惭愧呢！”⑤他通情理善开导，都像这样。
（每句1分） 北京市东城区2005年高三年级综合练习（二） 11.把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（5分） ①管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌（1）封人（2）而乞食。
②绮乌封人跪而食 之，甚敬。
③封人因窃谓仲曰：“④适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之 言，⑤我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。
（《韩非子·外储说左下》） [注]（1）绮乌，地名。
（2）封人，官名，守边境的官吏。
① ② ③ ④ ⑤ 11.(5分)（每句1分） [译文]①管仲被捆绑起来，由鲁国（押送）到齐国，走在路上，又饥又渴，经过绮乌守边境的官吏身边，向他乞讨食物。
②绮乌守边境的官吏跪着让他吃东西，样子十分恭敬。
③守边境的官吏乘机偷偷地对管仲说：④“假如侥幸（幸亏，或敬词，不译）回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？”管仲说：“假如真的像你说的，⑤我将重用贤人，使用能人，评定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？”边境的官吏听了埋怨（责怪、怨恨）他。
11.将下面文言文中划线的部分用斜线/
断句。
（5分） 御孙曰俭德之共也侈恶之大也共同也言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之共也侈则多欲君子多欲则贪慕富贵枉道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大也 ①共 同 也 言 有 德 者 皆 由 俭 来 也 ②夫 俭 则 寡 欲 君 子 寡 欲 则 不 役 于 物 可 以 直 道 而 行 ③小 人 寡 欲 则 能 谨 身 节 用 远 罪 丰 家 故 曰 俭 德 之 共 也 ④侈 则 多 欲 君 子 多 欲 则 贪 慕 富 贵 枉 道 速 祸 ⑤小 人 多 欲 则 多 求 妄 用 败 家 丧 身 是 以 居 官 必 贿 居 乡 必 盗 11.①共/
同也/
言有德者皆由俭来也 ②夫俭则寡欲/
君子寡欲则不役于物/
可以直道而行 ③小人寡欲则能谨身节用/
远罪丰家/
故曰/
俭/
德之共也 ④侈则多欲/
君子多欲则贪慕富贵/
枉道速祸 ⑤小人多欲则多求妄用/
败家丧身/
是以居官必贿/
居乡必盗 （断句每句1分，建议实行减分制。
每句中断错一处扣去半分；
其中“君子寡欲”、“小人寡欲”、“君子多欲”以及“小人多欲”四处之后可断可不断，若断，不减分） 15.翻译。
（8分） ⑴将上面文言文阅读中划线句翻译成现代汉语（4分） 今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也。
⑵将下面短文中画线句子翻译成现代汉语。
（4分） 孟子曰：“易其田畴，薄其税敛，民可使富也；
食之以时，用之以礼，财不可胜用也。
民非水火不生活；
昏暮叩人之门户求水火，无弗与者，至足矣。
圣人治天下，使有菽粟如水火。
菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？” 答： 15、⑴如今一些有学问的人，没有谁不羡慕古代圣人、贤人的不朽，但一辈子竭尽全力从事文章的写作，都是很可悲的事。
⑵孟子说：“耕种田地，减少税收，就可以使人民富裕了。
按时饮食，按礼节花费，财物就用不完了。
百姓没有水和火就不能生活；
黄昏傍晚时去敲别人的门去借水和火，没有不给的。
因为相当的充足。
圣人治理天下，就会让豆、米像水与火一样充足。
粮食像水火一样充足，百姓哪会有不仁的呢？” 11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分） 年寿有时而尽，荣乐止乎其身，未若文章之无穷。
是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。
故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，夫然，则①古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。
而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，②遂营目前之务，而遗千载之功。
日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！ 选自曹丕《典论论文》 ① ② 11.①古人把直径一尺的美玉看得很轻，却把很短的时间看得很重，惧怕时间匆匆而过（2分） ②于是就（只顾）经营眼前的事务，而抛弃了名传千古的大事。
（2分） 15.将下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分） 桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。
”桓公仰而视天。
管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。
君人者以百姓。
2. 求10篇文言文阅读题及答案 1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】 “太后”及其他。
自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】 1、解释：①诏 ②奇 2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；
②即以其言应诏 3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；
②黄琼把这情况报告皇上；
③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？ 2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
” 庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
” 【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】 象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为，先有围棋后有象棋。
“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。
唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。
至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。
【思考与练习】 1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸 2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；
②遽诘之曰 ；
③庄以实对 ；
④何难之有！ 3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。
太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。
奈何请人？”时邺笔立成，可观。
太祖甚异之。
【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。
②赋：古代的一种文体。
③太祖：指曹操。
④论：议论。
⑤邺：古地名，在今河南境内。
⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。
【文化常识】 文学家曹植。
曹植是曹操的儿子，字子建。
他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。
因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。
曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。
他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。
今有《曹子建集》。
【思考与练习】 1、解释：①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援 2、翻译：善属文 ；
②奈何请人 ；
③太祖甚异之 3、理解：“可观”的意思是什么？ 4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。
有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。
”众客和之。
有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。
天地万物与我并生，类也。
类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。
人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！” 【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。
②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。
③繁：毓。
④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。
⑤蚋：一种吸血的小虫。
⑥囋：叮咬。
【文化常识】 食客。
春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。
权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。
在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。
食客中凭才能大小区分等级。
【思考与练习】 1、解释：①和 ②亦 ③并 ④类 2、翻译：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为 。
5、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。
僧以为怪，惧而成疾。
求术士百方禁之，终不能已。
绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。
绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。
” 僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。
夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。
僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。
”僧大喜，其疾亦愈。
【注释】①罄：一种打击乐器。
和尚用来作佛事。
②术士：有。
3. 初中语文文言文答题技巧 原发布者：古诗文意象 文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课内部分只要有针对性的去背就行了。
课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤：中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。
面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在这类题目时，很多同学感到束手无策。
我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。
第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主 4. 初中文言文阅读训练题 文言文阅读§1管 仲 相 齐 齐襄公无道，鲍叔牙奉公子小白奔莒。
及无知弑襄公，管夷吾、召忽奉公子纠奔鲁。
鲁人以兵纳之。
未克，而小白入，是为桓公。
使鲁杀公子纠于鲁之生窦。
召忽死之，桓公既立，使鲍叔牙为宰相。
辞曰：“若必治国家者，则其管夷吾乎臣之所不及管夷吾者五。
” 乃使人请于鲁庄公曰：“寡君有不令之臣，在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。
”庄公使束缚，以予齐使。
齐使受之而退。
比至，三衅三浴之。
桓公亲迎于郊，而与坐而问焉。
遂以为相。
注云：三衅者，以香涂身曰衅。
孔子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
” 此答子贡问管仲不能死之辞也。
大抵召忽之死，为守节；
管仲不死，为树功。
盖桓公兄也，合立当事之。
子纠，弟也，不当辅以争国。
故圣人不责其死而称其功。
（《劝忍百箴》）1.对下列句子加点词语的解释，正确的一项是 A.鲍叔牙奉公子小白奔莒。
奉：奉命 B.鲁人以兵纳之 纳：接纳 C.辞曰：若必治国家者 辞：告诉 D.故请之 请：请求2.分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 a.鲁人以兵纳之 而与坐而问焉 b.合立当事之 不当辅以争国 A.“之”和“焉”相同，“合”和“当”不同 B.“之”和“焉”相同，“合”和“当”也相同 C.“之”和“焉”不同，“合”和“当”相同 D.“之”和“焉”不同，“合”和“当”也不同3.“民到于今受其赐”一句中“其”指代的内容是 A.召忽之死节 B.管仲之惠泽 C.叔牙之荐能 D.桓公之德政4.下列句中加点的“死”字与“召忽死之”中的“死”意思不相同的一项是 A.先生之恩，生死而肉骨也 B.君子死知己，提剑出燕京 C.等死，死国可乎 D.管仲不死，为树功以下5—6两题的句子在文中的正确意思是5.此答子贡问管仲不能死之辞也 A.这是子贡回答管仲为什么不死时说的话。
B.这是子贡回答管仲为什么不能死的原因的托辞。
C.这是孔子回答子贡所问的管仲为什么不死时说的话。
D.这是孔子回答子贡所问的管仲为什么不死的原因的托辞。
6.故圣人不责其死而称其功 A.所以圣人并不要求召忽去死，但称赞他守节的功德。
B.所以圣人并不责问召忽为什么去死，但称赞他守节的作用。
C.所以圣人并不要求管仲去死，反而称赞他的作用。
D.所以圣人并不责问管仲为什么不去死，反而称赞他的功德。
7.以下句子分别编为四组，从分句语意关系的角度看，相同的一组是 ①若必治国家者，则其管夷吾乎 ②寡君……欲以戮之于群臣，故请之。
③桓公亲迎于郊，而与坐而问焉。
④盖桓公兄也，合立当事之 A.①② B.②④ C.①③ D.③④8.下列叙述完全符合原文意思的一项是 A.鲍叔牙保护公子小白逃到莒后，让公孙无知杀了襄公，立小白为桓公。
B.管仲、召忽奉公子纠之命逃到鲁国，子纠死后，召忽为他守节而死，而管仲不死，各得其所。
C.鲍叔牙认为自己在很多方面不如管仲，治理好国家，一定要请回他，故向桓公举荐管仲。
D.管仲任相后，辅佐桓公，称霸于诸侯，统一了天下，百姓感激他的恩德。
柯 邑 之 盟 昔者齐桓公与鲁庄公为柯之盟。
鲁大夫曹刿谓庄公曰：“齐之侵鲁，至于城下，城坏压境，君不图与？”庄公曰：“嘻寡人之生不若死”曹刿曰：“然而，君请当其君，臣请当其臣。
” 及会，两君就坛，两相相揖。
曹刿手剑援刃而进，迫桓公于坛上，曰：“城坏压境，君不图与？”管仲曰：“然则，君何求？”曹刿曰：“愿请汶阳田。
” 管仲谓桓公曰：“君其许之。
”桓公许之。
曹刿请盟，桓公遂与之盟，已盟，弃剑而去。
左右曰：“要盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。
” 管仲曰：“要盟可负，而君不负；
曹刿可仇，而君不仇，著信天下矣。
”遂不倍。
天下诸侯翕然而归之。
为鄄之会，幽之盟，诸侯莫不至焉；
为阳谷之会，贯泽之盟，远国皆来。
南伐强楚，以致菁茅之贡；
北伐山戎，为燕开路。
三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长，本信起于柯之盟也。
（《新序·杂事四》）1.下列句中加点字的读音、释义全部正确的一项是 ①要盟可负 ②为鄄之会 A.①yo 重要 ②wi 为了 B.①yo 要挟 ②wi 主持 C.①yo 要挟 ②wi 为了 D.①yo 重要 ②wi 主持2.对下列各组中加点字的意思、用法的判断，正确的一项是 ①君请当其君 ②君其许之 ③曹刿手剑援刃而进 ④请倍盟而讨曹刿 A.①与②不同，③与④也不同 B.①与②不同，③与④相同 C.①与②相同，③与④不同 D.①与②相同，③与④也相同3.下列各句中加点字的用法与“要盟可倍”中“倍”的用法相同的一项是 A.曹刿手剑援刃而进 B.桓公遂与之盟 C.被明月兮佩宝璐 D.舍相如广成传舍4.对下列句中加点词语的解说，错误的一项是 A.尊事周室 周室：周，朝代名。
周室，指周王朝。
B.九合诸侯 诸侯：西周、春秋时分封的各国国君。
C.功次三王 三王：指夏禹、商汤、周文王。
一说指夏禹、商汤、周文王和周武王。
D.为五伯长 五伯：指古代五个占领一方的首领。
5—6两题所示的句子在文中的正确意思是5.三存亡国，一继绝世 A.三次保存了灭亡了的国家，一次继承断代的国家 B.三次保存了灭亡了的国家，一次使断代国家得以延续 C.三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次继承断代。
5. 首先，其实语文很难拿高分，120能得105分左右就挺不错了，但也很好拿中上分数，120分的话，得90——100分，是很容易的。
语文是最好骗分的教你怎么骗文言文，这个没有办法，必须靠积累，得记。
文言文学得较差的话，先不去管什么语法、什么使动之类的，你就能把它的话大概能翻译就行了，要能知道它大概说的什么意思，这个是培养兴趣的，你都读不懂，都不知道什么意思，就对它没兴趣，然后再慢慢分析那些语法、成分，这是一个缓慢的过程，不会有明显的提高，但你要这么做，做着做着就提高了阅读就是语文骗分的重点，一般语文不好的，都不想读阅读，看着就烦，或者不会耐心认真的读，想要拿理想的分数，就必须读阅读。
语文一般的可以先看一遍，然后看题，再边做边看，这是语文不太好的，读不大懂阅读的学生的方法（学得好的，直接先看两遍阅读，然后直接做题，速度很快，磨刀不误砍柴工），这样即使不太懂，也不会什么也不知道。
然后答题就是技巧了（对于语文不太好的），答题字数一定得够，每道题的答题横线都尽量写满，字数不够就把一句话复杂的说，然后字迹稍微工整点，然后最重要的，列条例，1是什么什么，2是什么什么，能都列的都列，老师一般就喜欢这样的，很多成绩不好的答题时写一大坨，密密麻麻的，而且字还写得烂，老师根本看都不想看，就随便给一点字安慰分，你注意看语文好的，他们的答题卷往往看着很舒服，答题喜欢分条列，这就是告诉阅卷老师，我思维清晰，有逻辑，读懂了，多给分吧。
然后一种最坏的情况，如果你没多少时间了，无法读阅读了，或者有几道阅读题没有时间去读原文再做了，那么这点时间也不要浪费，就乱写吧，之前做其他阅读题时，你还是对这篇阅读知道一些，然后就在这个基础上乱编来回答这些题，这个时候，谨记，字就要写烂点，写潦草一点，让老师看得不是很清楚，也许你不该得分的，他也不知道，你又写了的，就会给你点分，语文就是一分一分挣出来的，千万不要小看，各个地方多挣两分，你就是语文高手了以上主要是针对你的阅读和文言文的，其他的语文就没什么了，靠死记硬背，多积累这么做阅读，是没有办法，是对付考试的做法，平时千万别这么做。
平时要多做阅读，去买做阅读的书，然后选其中你自己感兴趣、喜欢、觉得有趣的故事来做，坚持每天一篇，成绩自然就会提高的。
然后没事看看读者、意林、青年文摘什么的，看看电影，看了过后，想想它什么结构，中心思想是什么，这部电影好不好，好在什么地方，看电影不算枯燥吧，把语文和你感兴趣的事情结合，自己有愉悦，语文又学了，多好，只要你对阅读故事感兴趣了，就对语文感兴趣了，然后你就会对关于语文的一切都上心的，成绩就会好的希望对你有帮助纯手打，望采纳。
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