小学生创意诗歌(小学生创意诗歌绘画)

小学毕业诗歌朗诵，要短一点

亲爱的母校南风轻轻吹送，时光总是匆匆。

今天，我们站在这里，不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌，不是为了让你的双唇再一次颤抖，今天，我们站在这里， 站在毕业的门槛上，一同回首小学六年的温馨时光，一同开启我们心灵的感恩之旅。

一起眺望初中三年的美好生活。

一起踏上我们崭新的人生路程。

母校啊，我们是你博大的园林里一方执著的绿地，是你温暖的河流中一只摇曳的白帆，是你坚实的躯干上一树烂漫的红叶，是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。

我已经用了六年的时光，感受你的五十年沧桑，品读你的五十年辉煌。

在你的臂弯里，在你的绿阴下，每时每刻都散发着记忆的芬芳。

感谢你，这一片希望的土地，接纳我们年少的足迹，萌发我们最初的启迪。

感谢你，母校，为我们搭建广阔的舞台，为我们铺设光明的前景。

是谁，把我们领进人类文明的圣殿？是谁，将我们前行的希望高高托起？是谁，循循善诱，谆谆教诲？是谁，默默无闻，孜孜以求？是我们的老师，我们可敬的领路人。

您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；
您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……感谢您，敬爱的老师，您一声细心的叮咛，让我如沐春风，您一个善意的眼神，让我倍感温馨。

您一个温情的微笑，让我勇气倍增，您一次有力的搀扶，让我奋起前行。

我们将永远铭记您的教诲，我们将在知识的天空越飞越高！有一种激情，恰同学少年，有一种情谊，叫心手相牵；
有一种承诺，叫同舟共济；
有一种幸福，叫如饮甘醇。

感谢你，亲爱的同学，艺术节上，我们用心领略艺术的美感，运动会上，我们努力铸造班级的荣誉，读书节上，我们纵情放飞五彩的梦想。

我们流过眼泪，却伴着一路欢笑，我们踏着荆棘，却闻到万里花香。

再过几天，我们将步入中学的校门，我们相信，阳光总在风雨后。

我们坚信，一分耕耘一分收获。

六年的小学生活，是我们一生最美丽的时光，是我们一生最珍贵的回忆。

我们绽放最灿烂的笑容，为毕业染上迷人的色彩。

曲径通幽处，每一条小路都延伸着美丽的梦想，绿树映红墙，每一幢高楼都敞开了深情的门窗。

欲穷千里目，更上一层楼。

我们一定会在火红的七月，交一分满意的答卷，我们一定会在金色的秋天，再次回到您的怀抱，我们一定会守在您的身旁，和您一起再创辉煌！。

小学生的诗朗诵（长一点）要有关毕业

A:终于，小升初最后一门考试结束了。

冲出围满家长的校门，你还记得那个夏天吗？XX年X月X日。

B:终于，声讯电话里报完了最后的总分。

在那个凌晨，因为那个不错的分数，爸妈眉开眼笑。

你还记得那个夏天吗？XX年X月X日.C:终于，拿到了录取通知书，赫然写着XXX学校。

你还记得那个夏天吗？XX年X月X日。

D:终于，跨进了向往已久的学校，手里还拎着大包小包。

你还记得那个夏天吗？XX年X月X日。

B:军训还是到了。

似乎已然忘记了那些天的汗水，似乎已然不记得那个水壶的味道；
经年以后，能够想起的，只是那一起喊出来的军歌嘹亮；
经年以后，能够记得的，只是那一句“同学你怎么了”。

C:我记得，接到家里的第一个长途，心里默念不哭不哭，眼泪却早已夺眶而出；
欧洲杯如期而至了，和兄弟们挤在电脑前一起看球，或许更享受的只是那肆无忌惮的喧嚣，以及不更事的单纯；
D:那天，听说要下一场流星雨，裹着被子抱着席子跑到了楼下，可四年以后想想，能够记起的，或许只是那一晚如此热闹的大草坪；
A:XX年X月，XX下了一场雪，其实和老家比起来，那也算不上什么雪。

和他一起在操场上堆了个雪人，雪人背后刻下了永远不分开。

A:07年9月，带着一声老了的感叹，走到了大三的门口。

20岁，仅仅是一个转身，但仿佛一切都已经远去。

社团学生会的例会早已从我的日程表里被永远删去，再热闹的学生活动也激不起我的半点波澜。

骑着自行车，穿过青春喧闹的校园，却再也不会驻足观望；
仿佛已经忘记，曾经也那么充满激情地在广场为自己的社团摇旗呐喊。

B:然后， 手里多了一本高级口译， 桌上多了一叠考研资料， 电脑里多了一些公司简介。

最后， 还是要拼命先拿下一级和BEC， 还是先准备着面对一年后的考研， 还是先为了实习而四处奔波吧。

C:对于选择，我其实还是一脸茫然；
对于未来，我还是那么不确定。

想要坚决果断地下定决心， 只是，打定的主意还是周期性地改变。

每一个人都在做着面对未来的选择，尽管那些看似美好和远大的选择里有着连我们自己也无法察觉的焦虑和茫然。

D:但，我还是会牵着她的手，一起去苍梧绿园看元宵节的焰火；
我还是会在有流星划过的夜空，悄悄许下心愿；
我还是会陪着兄弟，去图书馆里度过考试前的一个个不眠之夜。

A:06年9月，又一次的辞旧迎新。

终于我也成了学校里的老大。

但那些彷徨过的，感伤过的，和犹豫过的，也渐渐终于成了曾经的年少轻狂。

如雁过长空，忽然留下些许感叹。

B:撕下书桌墙上的明星海报，换上一张美国地图；
拍了一张神气的简历照，老板说我长得与众不同；
在博客里记下每次失败的求职，告诉自己是金子总会发光的；
心里盼望着，盼望着终于有一天可以展翅高飞，也或许，默默地希望这一天永远不要到来。

C：曾经以为世界很美，许下的愿望一定会实现；
直到一封封简历全都石沉大海， 直到考研联盟最后只剩下了我一个人， 直到每一封收到手的信还没有拆开就知道了结果。

我终于知道这个世界不是每个人都可以心想事成。

D:现在，上课已经不用占座了，因为已经没有课可以上了；
现在，晚上已经不用赶回来，因为好久都不在寝室了；
现在，每天吃一顿散伙饭，饭吃完了，可伙却还没散；
现在，一切都发生了，而一切又都好像没有发生。

A；
我回望长长的来路，奢望那一切都能够重新回来。

可当我回头的时候，看到的，是我四年的青春，那些在我记忆中刻画出的最美丽、最深刻的图案。

09年6月， 我毕业了B:我毕业了C:我毕业了D:我毕业了，合:我们毕业了!B:一切所有发生过的，正在发生的，和还没有发生的，都将成为往事。

每年夏天的校园里，都会上演相聚和离别，可是今年却偏偏轮到了我们自己。

四年以后，在体育馆喧闹着的，竟是一场为了告别的聚会。

C:是的，这是六月，所有美好的都已经美好过了。

回首昨日，那郁郁葱葱的日子就这样散落了一地。

就像如今，我们的青春，也就要这样散场。

D；
是的，这是六月，我们留得住记忆，却留不住时光，我们看不到相见，却看得到离别。

我们曾经说好要潇洒从容地离开，但情感就像滴在纸上的浓墨，无法抑制地散溢开来。

A:如果可以，多想再去体育馆后的长廊里坐坐，多想再和他一起去看看港城如水的夜色，微风吹来，是若即若离的青涩，这或许是我们最后一段不食人间烟火的爱情了吧。

B:如果可以，我还想和兄弟们再去体育馆打一场酣畅淋漓的比赛，然后再去南园吃一顿价钱越来越贵、鸡块却越来越少的小盘鸡，那或许会是最后一次我们释放未尽的激情。

C：如果可以，真的再想去上图书馆好好自习一次，那一夜夜彻夜不熄的灯光和蛋糕店前排起的买夜宵的长队，见证了我们一起疯狂、一起奋斗的简陋青春。

D:如果可以，今晚再和室友酣战几番八十分。

今晚以后，再也不会有人和你抢着晒被子，帮你收衣服，也不再会有四个人用同一把钥匙打开同一扇门。

A:只是，也许只能走到这里。

以后，应该再也不会住在一个叫做苍梧路的地方了吧；
B:以后，应该再也不会收到地址是苍梧路59号的邮件了吧；
C:以后，应该再也不会报出8589打头的那一串电话号码了吧；
D:以后，应该再也不会有人在意是不是在11点前能够赶回来了吧。

A:这里的四年，有一辈子最想要珍惜的朋友；
B:这里的四年，有携手一起走过的女孩儿；
C:这里的四年，有传道解惑的恩师；
D:这里的四年，有母亲般关怀我们的阿姨；
A:这里的四年，有我一生中最美好的回忆；
B:这里的四年，有我永远无法忘记的怀念。

C:只是D:只是合：我们不得不离开。

C：有点儿担心，有点儿失落。

害怕离开这座坚实的象牙塔，彷徨，对于未来种种的不确定。

D:也许，明天，就要一个人，一个人去面对世界，一个人开始自己的旅程；
A:明天，再也不能央求着老师宽限我论文的期限；
B:明天，必须要面对老板最犀利的语言；
C:明天，即使挂了科，也不能重修；
D:明天，必须要为自己的失误承担责任。

A；
告别了，B:离开了；
C：不属于了，D；
不存在了。

A:真的，要离开了吗？ 真的，都不在了吗？B:不，不是的。

那四年在生命中刻下的痕，又任谁能够抽走；
不，不是的。

那四年在生命中留下的烙印，又任谁能够改变。

B；
那个共同的名字，是曾经那么自豪的标志；
那个共同的名字，是未来那么坚定的支持。

C:淮工，是我们身后坚定的依靠。

请仰起头骄傲地走，因为你是淮工人；
D：请微笑着勇敢地走，因为淮工永远在你身后。

A:一直在B；
一直在C:一直在合：一直在！！ 六月，你又一次如约而至你那灰白的衣衫，躲羞了天边的晚霞这，是一个樱花飘零的季节 六月的天空，忽而晴空万里，忽而阴郁满天 这，是一个挥手告别的时刻 不变的，是你流着泪的笑脸 逝去的，是那些云淡风轻这，更是一个瞬间定格的画面 九月，这片熟悉校园，一定又是一片喧嚣热闹四年前的这个时候，我们带着满心的憧憬，踏足这片陌生的土地打开身上的背包，将新的生活，在眼前铺展开来同样的年纪，我们在同样的校园里，体验相似的成长在终点与起点的交替中，那些记忆里幸福的张扬，是否会勾起你我相似的回忆。

从那时开始开始了生命里最灿烂的一段年纪，开始了最自我的一段轻狂岁月从那时开始开始体会学科的光芒，开始接近心中的梦想，开始独自应对生活从那时开始，故事就在夏天和秋天的区间里重复的上演着就像一幕没有结局的舞台剧，情节没变，场景没变，而主角变成了我们也许，毕业那天，我们还会像四年里的每一天一样沿着再熟悉不过的路线走出学院的大门不过，当们我的脚步，跨出门槛的一刹那，我们将不再是这里的一员这一次 我们不是去买盒饭去附近的网吧上网 或者是睡眼惺忪的跑去上课这一次 我们会很郑重的对这个留下我四年青春的地方说一声 再见还记得吗？那永生难忘的军训 九月的暑气还未褪去 ，烈日的炙烤不曾渐熄，紧张的气氛便扑面而来 面对繁重的内务整理 ，也许我们埋怨过 面对铁般的规章纪律 ，也许我们抗议过 面对教官的严厉教导 ，也许我们委屈过 可是 当我们在凉风习习的夏日里拉歌当我们在最后的列检中取得名次 何尝没有欢呼 何尝没有雀跃依稀记得大一的生活是橙色的太多的新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。

橙色的记忆里，布满的是光怪陆离的幻想幻想走在雨后的林荫路上，邂逅迎面而来的美丽姑娘，直到双脚踏进大学的门槛，才明白理想与现实的距离，没有淫雨霏霏的林荫路，也无从邂逅美丽的姑娘我们就像这片土地一样,丰沃、华美，却有少许荒凉然而，顽强的生命总能吸引发现的目光，乌云也不能阻挡我对未来的向往于是从失望中寻找希望，于迷茫中分辨方向，睡不尽的是早起跑操的最后一刻走不尽的是文科楼错落有致的阶梯，不上的是食堂拥挤的坐位，赶不及的是综合楼八点上课的铃声于是我们在平凡的生活中追求满足，在安静的生活里寻找那属于自己的小幸福，真庆幸，赶上老师掷地有声的点名，真走运，在图书馆借到最后一本好惊险，上课差点儿迟到，好幸福，在校园中找到那个心爱的他大一的生活是忙碌的，上课，吃饭，睡觉依稀记得大二的生活是绿色的，青春在这里迸发出生命的活力它旺盛得像正在生长的小草，伴随着梦想一点点接近现实。

当别人还在游戏里厮杀时，我们早已习惯了图书馆的安静 在每一个旭日东升与夕阳西下的交替中，我们开始读懂了大学你拼了命得在足球场上挥洒却流下了男子汉的第一滴眼泪 第一次挂科恳求老师网开一面 却听到了语重心长的话语 一回回卧谈会 凝结了 多少兄弟情谊 姐妹情思 一场场运动赛 展现了 多少团体精神 班级荣誉 一次次辩论赛 秀出了 多少出类拔萃 年少有为 一年年迎新会 浸透了 多少浓烈深情 悲喜汗水 大二的我们，依旧殷勤的奔走于教室、寝室、图书馆之间，我们收获了知识、勇气、友情，还有爱情依稀记得大三的生活是蓝色的我们从迷茫中冷静下来，明白自己离未来究竟有多远并要为此做出选择，升本还是工作？所有与这个决定相关联的一切，都在以不变应着万变选课的人少了，上课的人渐渐更少了，大家都在为自己的前途忙碌着；
昔日的学生会、社团干事如今也成了元老周围喧嚣的声音逐渐降低，生活开始变得安静，今天，我再次走在学府路上，细抚着时间的脉搏离别女神的脚步近了，又近了慢数回忆，往事涌上心头现在，也许就在明天 身边的知己朋友 兄弟姐妹 校园的一花一草 一蜂一蝶 都将离我们而去 然而许多年后 当你闲暇时 是否会想起曾经与你共看花开花落的兄弟姐妹 当你功成名就时 是否会想起曾经育你成才 引领你走向精彩人生的大学校园 当你白发苍苍时 是否能在那片友谊之洋中 撷取一朵浪花去映射出追忆往事的彩霞 终究是要离别吗 毕业聚餐的那个晚上 已分不清你的笑脸与泪眼 觥筹交错间 你温热的手掌拍着我们的肩膀 一遍一遍 伤感的像个老者 却又故作潇洒地挥挥手 作别了今天 踏上远方的征程 在执手相看泪眼的瞬间 终究是要离别的 然而我们为离别伤感 却不会泪水涟涟 我们为母校留恋 却不会止步不前 因为这里酝酿了我们的梦想 磨砺了我们的智慧 因为这里锻炼了我们的意志 增强了我们的信心 因为这里激发了我们的热情 给予了我们展示的舞台 因为这里充实了我们的头脑 放飞了我们的青春 4个365啊 我们不会忘记老师，为了我们的成长而辛勤耕耘的园丁我们不会忘记朋友，陪伴我们朝夕的友谊我们不会忘记政治系，给予我们知识和力量的殿堂我们不会忘记济宁学院，它将是我们一生的印记六月我们将远行，带着对大学深深的眷恋和对未来的无限憧憬，告别这美丽的时代六月月我们将离去，带着一千多个日日夜夜沉淀的点点滴滴，接收风雨的洗礼再见了，最可爱的同学再见了，最敬爱的老师再见了，最亲爱的母校。

写儿童的诗歌

写儿童的诗有《小儿垂钓》、《所见》、《村居》等。

1、小儿垂钓（唐朝）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赏析：《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。

其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

2、所见（清朝）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

赏析：野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。

也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。

忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。

“知了，知了，知了。

”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。

正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！3、村居（清朝）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

赏析：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝集着。

杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

如何写儿童诗

　　 如何写儿童诗 　　 　　作者/
刘永琰 　　 　　儿童的本性天真烂漫，在儿童的语言中经常会流露出一股纯真自然的“诗性”。

儿童诗有饱满的儿童情感，有丰富多彩的想象，有新颖巧妙的构思，有天真活泼的语言，有率真纯洁的意境。

儿童诗紧扣着时代的脉搏，在字里行间轻盈地跳着优雅的舞蹈。

　　 　　一、我们可以先从课文中了解儿童诗的特点。

　　 　　从儿童诗的表象入手，我们可以概括出儿童诗的一些特点： 　　 　　1.诗是分行写的，每行都很短。

　　 　　2.经常运用比喻、拟人的手法。

　　 　　3.诗读起采琅琅上口：很押韵。

　　 　　4.诗有丰富的想象。

5.诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。

了解儿童诗的特点，消除儿童诗的神秘感，写起来就不会无从下手了。

　　 　　二、观察生活，启发想象。

　　 　　观察是创作的前提，是写作的基础。

那么，怎样观察呢？一要留心。

只有留心观察生活，对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解，才能在头脑中形成生动、鲜明的形象。

二要抓住特点。

观察，贵在抓住观察对象的特点。

抓住特点，塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的艺术形象。

三要运用多种感官。

观察事物，光用眼睛看还不够，还要用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，有时还要用口尝一尝。

　　 　　小学生的头脑里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。

我们在接触世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，会创造出许多鲜活的形象。

小花猫是可以对话的`朋友，大树是长胡须的爷爷，鲜花是绽开的笑脸，星星是一眨一眨的眼睛。

白云会游，小鸟会唱，松叶是尖尖的刺刀，露水是晶莹的珍珠……爱因斯坦曾经说过： “想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象却是无限的。

”因此，要想在创作中灵感频发，必须启发我们丰富的想象。

　　 　　三、仿写儿童诗，迈出创作的第一步。

　　 　　想象的翅膀借助于恰当的模仿。

对于小学生来说，写儿童诗毕竟有一定的困难，我们可以设计一些话题进行仿写，从换词开始，慢慢地再进行填空、段落模仿、续写等高层次的模仿。

　　 　　从趣味着手，开启我们“异想天开”的想象力；
凭借儿童诗作品的框架，规范儿童诗的格式，使我们的儿童诗有模有祥，快来试一试吧！。

小诗简短自创唯美

（一）静静的我静静的听，静静的暗夜静静的风，静静的相思在梦中。

（二）风吹云溜走，雨落尘不留，雾散冬日升，雪飘爱难求，不爱冬月夜，只爱天凉好个秋。

（三）黄花初绽春来早，闲情迷梦放纸鸢。

忽飞忽落随风舞，恰似金龙飞满天。

（四）不停的风吹不散微微的冷，不停地阳光带来朗朗的晴，不停地思念依然酸酸的疼。

更多关于自创小诗：（一）小雨蒙蒙下，轻烟万户家。

淅沥如歌唱，风拂山水画。

积水铺满地，润柳快活花。

愿雨再下大，世间变淡雅。

（二）轻柔柳絮随风飘，好似天使舞翩跹。

株株桃花争艳开，人间芳菲四月天。

（三）垂柳青青池中荡,弯弯小桥连长廊。

假山耸峙池水旁,凉亭檐下读书郎。

（四）园里数枝桃，春来朵朵开。

四月暖风吹，落英缤纷来。

（五）白色天堂 银色月光 谁在天上洒下满地银霜 谁在雪中埋葬心底忧伤 也许他们将在明天绽放 也许他们将被永远埋藏。