幼儿教育思想(蒙台梭利幼儿教育思想)

幼儿园指导思想有哪些？

1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2.、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4.、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

5、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想是什么？

《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》适应幼儿园的生活，情绪稳定；
生活、卫生习惯养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力。

《纲要》为根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。

各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。

扩展资料一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

三、评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

五、评价应自然地伴随着整个教育过程进行。

综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。

参考资料来源：—幼儿园教育指导纲要。

幼儿园教育理念有哪些？

幼儿园教育理念有：一、培养孩子的竞争意识，锻炼孩子的韧性和耐心。

幼儿园会经常组织一些活动，很多事亲子活动。

我觉得应该多一些孩子们之间的竞技活动。

家长们不要担心孩子累着，摔着受伤了，这些都是孩子成长的必要过程。

让每一个孩子都有竞争意识，让他们朝着第一出发，失败了继续努力，坚持才是重要的。

优秀是一种习惯，平庸也是一种习惯。

让孩子从小就朝着优秀出发，是最好的引导。

二、培养孩子独立思考力和自由发挥的想象力。

比如每周都有手工课，可是有些幼儿园提供一些造型和模具。

大家最后做出来的差不多，自由发挥的空间很小。

如果每个周末拟一个大的主题，给时间让孩子们自己思考做什么，准备材料，拿到教室制作。

然后讲述这样做的背后的故事。

每个孩子都有不同的故事，尊重他们的梦想，孩子就能迸发出更大的力量。

三、要有科学的幼儿观。

科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识，主要包含以下几方面内容：幼儿是一个社会的人。

他们具有一切基本的人权.幼儿是正在发展的人。

儿童有充分的发展的潜能，而且存在发展的个别差异。

幼儿是独立的人。

应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利幼儿是完整的人。

除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。

四、大自然是最好的学习环境。

从来没有哪个地方可以与大自然相比较，带子女到大自然走走，看到什么就告诉他这是什么，那是什么，他们之间是什么关系，为什么会这样，以丰富子女的知识，并激发其求知欲望。

去大自然，除了可以接触到各类植物、动物、地理等知识以外，还可以更好地接触社会，学习与各类人群的交流。

我就经常带女儿去登山、去海边踏浪、去江边散步。

幼儿园教育理念是什么?

幼儿园教育理念是以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。

根据幼儿园教师专业标准精神，以游戏为主的基本活动形式，合理安排活动内容，幼儿在学中玩玩，中学，学中求进步。

要跟幼儿建立良好的师生友谊，我要我们要根据幼儿的生活经验，个性，兴趣及能力，适当选材，抓住契机，持之以恒，因人施教，使以使幼儿最大限度的发展。

关于科学的幼儿教育观科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。

幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品行和习惯的形成，起到决定性的关键作用，幼儿教育保教并重。

二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

简述福禄贝尔的学前教育思想

1.幼儿自我发展的原理福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。

通过这些行为，幼儿才可以成长发展。

保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让自我得到发展。

命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性。

重视幼儿自我活动。

2．游戏理论福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。

他制作的玩具取名为“恩物”意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。

为了纪念福禄贝尔的贡献，人们为他建了一个纪念碑，纪念碑的造型仿照了“恩物”中的球体、圆柱体等。

3．协调原理福禄贝尔说，人不是单独一人存在的，他是家族中的一员，社会的一员，也是民族的一员，是宇宙中的一分子。

因此，我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

能够得到真正的协调是最美好的事。

4．亲子教育福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。

这或许是他幼时没得到母爱的一种体验吧。

因此他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。

5.明确了幼儿园的任务福禄贝尔指出通过直观的方法培养学前儿童，使他们参加必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们在游戏中得到成长。

6.儿童的四种本能（易考点，选择）福禄贝尔认为儿童共有四种本能，第一为活动的本能（即是—种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。

教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性，由此，他把课程分为宗教及宗教教育、自然教育及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。

小编补充：弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一，现代学前教育的鼻祖。

他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。

他的代表作《人的教育》。

母亲细心的照料，同伴之间游戏的玩耍，儿童在一个安全的环境下自由发展，幼年的生活当如这般无忧无虑，而这些思想正是福禄贝尔日后所倡导的学前教育思想之一。

福禄贝尔的教育思想是什么？

教育思想：福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能。

因而对儿童的教育不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要，如同园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料，配合以合适的日照、温度。

如此，蕴含在人里面的神性将得以在人性里逐步被唤醒而体现出来。

根据上述观点，福禄贝尔认为，游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分，穿插其中。

幼儿园上课只需要用口语，不需要学习文字。

而教师最主要的责任，是妥善地加以指导、设计各种游戏活动。

福禄贝尔相当重视手工材料和教具的准备，其中包括著名的恩物。

他也重视环境的设置，主张幼儿园必须设置花坛、菜园、果园。

身后影响福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

19世纪末，在美国形成了福禄贝尔主义，影响遍及世界各国。

著名美国建筑师弗兰克·劳埃德·赖特（Frank Lloyd Wright）自认通过玩福禄贝尔的恩物，深受其影响。

Norman Brosterman的发明幼儿园这本书揭示了福禄贝尔对莱特现代艺术的影响。