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急需作文素材

心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间，而赶地铁的人们都像没有看见他一样，匆匆走过，个别人甚至从男子身上跨过。

罗伯特感到非常震惊，于是他停下来，想看看到底发生了什么。

就在他停下来之后，耐人寻味的转变出现了：一些人也陆续停了下来。

很快，这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人，有人给他买了食物，有人给他送来了水，有人打电话叫来了救护车。

为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢？罗伯特认为，其中一个最重要的原因是：因为有一个人的关注，致使情况发生了改变。

一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变；
身边的一些人改变了，很多人可能会跟着改变；
很多人改变了，世界就可能会改变。

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2005: 　　全国卷1题目：出乎意料和与情理之中　　　　全国卷2题目:忘记与铭记(四川陕西)　　山东题目:双赢的智慧　　　　辽宁题目:今年花盛去年红　　[要求:议论文]　　天津题目:留给明天　　[要求:体裁不限。

]　　江苏题目:话题作文凤头猪肚豹尾　　北京题目：以“安”为题写议论文　　　上海题目：文化生活三个镜头的影响　　[要求:阅读以下提示，根据要求作文：　　近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜——镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；
言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。

　　镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。

除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。

谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。

]　广东题目：以纪念为题作文　　[要求:议论文]　　浙江题目：一叶一枝一世界话题作文。

　　　　福建题目:两个圆圈　　[要求:一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。

一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。

根据这两幅图自拟题目的话题作文。

900字以上]　　湖南题目:跑的体验　　[要求:先走好，还是先跑好，根据跑的体验，写一篇不少于800字的议论文、叙述文]　　重庆题目:筷子　　[要求:以“筷子”为题，写一篇说明文(10分)　　以“自嘲”为题，写一篇议论文(50分)。

]　　湖北题目：谈谈对人生事物的看法　　[要求：诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能写之；
出乎其外，故能改之。

入乎其内，故有生气；
出乎其外，故有高致。

选自王国维————谈谈对人生、事物的看法。

体裁不限。

不少于800字。

]　　四川题目：忘记和铭记　　[要求：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。

”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；
刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。

”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。

请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。

自定立意，自选文体，自拟标题。

所写内容必须在话题范围之内。

]　　江西题目:脸　　[要求:话题作文。

]2006年全国各地高考作文汇总　　2006年高考全国卷(Ⅰ河北、广西等)作文：　　一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。

　　根据对材料的理解，写一篇作文。

　　2006年高考全国卷(Ⅱ黑龙江、吉林等地区)作文：　　目前中国的人读书的人月来月少。

99年60%，01年52%。

造成这个原因是多方面的。

实质的人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯。

还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。

99年是3.7%，03年18.3%。

全年了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。

　　2006年高考全国卷(Ⅲ贵州、云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙)作文：　　全国卷(Ⅲ)作文题目为：“书”　　给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。

　　2006年高考北京卷作文：　　北京地区高考作文题为：北京的符号。

除诗歌外的任意体裁均可。

　　2006年高考上海卷作文：　　上海地区高考作文题为：《我想握着你的手》。

　　要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息。

　　2006年高考天津卷作文：　　天津地区高考作文题为：新华字典里有一个新词，叫“愿景”，请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文。

　　2006年高考重庆卷作文：　　小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。

　　大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

全国各地高考作文汇总　　2006年高考全国卷(Ⅰ河北、广西等)作文：　　一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。

　　根据对材料的理解，写一篇作文。

　　2006年高考全国卷(Ⅱ黑龙江、吉林等地区)作文：　　目前中国的人读书的人月来月少。

99年60%，01年52%。

造成这个原因是多方面的。

实质的人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯。

还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。

99年是3.7%，03年18.3%。

全年了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。

　　2006年高考全国卷(Ⅲ贵州、云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙)作文：　　全国卷(Ⅲ)作文题目为：“书”　　给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。

　　2006年高考北京卷作文：　　北京地区高考作文题为：北京的符号。

除诗歌外的任意体裁均可。

　　2006年高考上海卷作文：　　上海地区高考作文题为：《我想握着你的手》。

　　要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息。

　　2006年高考天津卷作文：　　天津地区高考作文题为：新华字典里有一个新词，叫“愿景”，请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文。

　　2006年高考重庆卷作文：　　小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。

　　大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年高考辽宁卷作文：　　作文题目为：肩膀　　2006年高考江苏卷作文：　　江苏地区高考作文题为：鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。

也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的文章　　2006年高考浙江卷作文：　　作文题为：生有所息生无所息。

　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。

(康德)　　我这一生基本上只是辛苦地工作。

(歌德)　　天子乃祈来年于天宗――劳农夫以休息之。

(《吕氏春秋》)　　休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。

　　人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。

(医学专家)　　读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/
生有所息为话题写一篇文章。

可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

　　注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；
2、立意自定，角度自选，题目自拟。

3、除诗歌外，文体不限。

4、不少于800字。

5，不得抄袭。

　　2006年高考安徽卷作文：　　安徽地区高考作文题为：读。

　　“读”，读人生，读父母。

　　2006年高考福建卷作文：　　创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题①诸葛亮借箭未满十万支；
②戈多来了；
③留下一点空白。

请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字……　2006年高考江西卷作文：　　请以“燕子减肥”为题，写一则话题作文……　　2006年高考山东卷作文：　　人们在地上看月亮的时候是晶莹明亮的，当人们踏上月球的时候才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。

从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文……　　2006年高考湖北卷作文：　　湖北作文题目成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？　　2006年高考湖南卷作文：　　湖南地区高考作文题为：以“谈意气”为题，写一篇议论文。

　　2006年高考广东卷作文：　　高考作文题为：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。

一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。

请以雕刻心中的天使的为题，写一篇800字的作文……　　2006年高考四川卷作文：　　生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问，以问为话题，写一篇不少于800字的文章……　　2006年高考陕西卷作文：　　材料大概:一只老鹰俯冲抓羊.乌鸦看到学习老鹰的样子俯冲抓羊,结果爪子挂在羊毛上,被放牧人抓到乌鸦.放羊人的儿子说,"
爸爸这是什么鸟?"
爸爸说"
一只忘记自己是什么的鸟"
。

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、关于坚持的作文素材一“罗马不是一天建成的”，这句话我们耳熟能详，他告诉我们：赢，贵在持之以恒。

“恒”，完成幼苗茁长为参天大树的抱负“恒”，实现小溪汇成江河的理想；
“恒”，成就了骏马至之千里的志向。

苏轼，是国文坛的一座不朽的丰碑，他说：“古之成大事者，不超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”他强调的是，坚持和持之以恒，唯有如此，才能达到“成大事”的目的。

美国当代的医生威廉？奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟，这使他不仅在医学领域知识渊博，其他方面也满腹经纶，拥有了良好的文学素质。

这一切都得益于他的持之以恒，不好高骛远，着眼于今天，着眼于当下，一步一脚印，坚持走好每一步。

丘吉尔在一次演讲中说：“我成功的秘诀有三个：第一是决不放弃；
第二是，决不，决不放弃；
第三是，决不，决不，决不能放弃！我的演讲结束了。

”丘吉尔成功的秘诀就在于此，在于他的不肯放弃。

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寻找作文好素材

　　《教学大纲》明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当地语言文字表述出来。

指导学生作文,要从内容入手,教师要引导学生接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物。

”学生的生活越丰富，作文的内容才能越充实。

提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的作文素材入手，多积累，多储备，作文时才不会觉得无事可写、无话可说、无情可抒，才会有真情实感的优秀篇章诞生。

　　一、在学校生活中寻找素材 　　小学生对学校生活最熟悉，也最有感情。

课堂上的启发诱导，激励表扬，课间活动中的嬉戏玩耍无一不是写作的素材。

老师引导学生留心观察，抓住契机进行引导，使这些情景在学生笔下生花。

　　(1)结合课文，发挥合理想像 　　丰富的想像是创造的翅膀。

小学生想像力丰富，如能稍加引导，鼓励学生展开想像的翅膀。

创造性作文便应运而生。

现行教材里很多课文都是作者细致观察的结果。

我们可以利用课文，引导学生对有关内容进行合理的补充、扩展或接受。

既培养学生的写作能力，又落实了创造力的培养。

如学完《狐狸与乌鸦》这课后，知晓了这对邻居之间出现了裂痕，那以后如何相处呢?为此进行续编故事。

经过大胆的想像，同学们围绕狐狸抓住乌鸦想报仇的`心理再骗乌鸦一次；
狐狸承认了自己的错误与乌鸦和好如初；
乌鸦把狐狸告到“动物法庭”，山羊法官出面调停，乌鸦终获赔偿等构思进行创作。

读完这一篇篇构思新颖、充满童真童趣的文章，我不禁为他们的创造力智慧的闪光而骄傲。

再如，读了《卖火柴的小女孩》、《凡卡》这类揭露资本主义罪恶的文章后，会对同龄人产生深深的同情，我利用这种情感动力，让学生展开想像。

接续课文写下去：《卖火柴的小女孩来到我们中间》、《乡下爷爷收到信后》。

既深化了对资本主义社会的认识，更加珍惜今天的幸福生活，又进行了写作训练，还培养了创造想像能力。

　　（2）课间活动，多留心观察积累 　　好动是孩子的天性。

为了满足孩子好动的内在需求，以提供作文素材，便组织学生开展系列的课间活动。

以活动的直接感受激发学生敏锐的想像力，以活动的趣味唤起学生表达的愿望。

课间虽只有短短的十分钟，但对活泼可爱的孩子来说，课间十分钟的校园可谓是沸腾的校园。

他们三个一群，五个一伙，开展文艺、体育、科技等活动。

作文指导课上，学生先回忆口述活动的情景，再写下来。

如学生写《记一次乒乓球赛》时，因为他们参加了比赛，观察了比赛，真情实感流露在字里行间，参赛的同学把比赛过程、紧张心情，写得非常具体，做到了言之有物；
观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。

　　二、在家庭生活中用心积累 　　小学生除上学外，其余的时间一般都在家庭度过。

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。

练习写人的文章，可写父母、亲人。

写事的文章，可写家庭趣事或家务劳动。

而现在各行业竞争上岗的用人机制使更多的人忘我工作。

因此，工作的压力与疲劳使他们在与子女的感情上有的缺乏沟通，我经常告诫学生，回家多关心体贴父母，干点力所能及的家务活，组织开展一些有趣的活动。

既创设了亲情氛围，增长了知识，以为创作提供了好的素材。

如国庆节假日期间，我建议学生精心准备后，召开一次家庭联谊会。

有的模仿《直通悉尼》栏目设计了关于“奥运知识知多少”智力赛，由孩子纯真的心来碰撞那一颗颗早已在商海之战中，雄心激情被利欲好处淹没的，激发他们的爱国热诚。

有的设计“亲情问答”，其中问妈妈，奶奶今年多少岁；
问爸爸，外婆最大的心愿是什么等系列必答题，把对父母长辈的关心从简单的问题提出，引起大人的深深思考。

我今年的语文有多少篇课文，要学多少个生字？不经意的提问也为整天为生计奔波劳累的父母在百忙之中也要关心关心孩子提个醒儿。

还有的进行文艺表演等。

有的还设计《我学会了……》（一项家务活）、《为奶奶过生日》、《帮爸爸戒烟》等活动，来作为写作素材。

　　三、在社会生活中开阔视野 　　社会是个大课堂。

为了提高学生的写作能力，我们经常带领学生在社会生活中开阔视野。

我们经常组织学生开展参观工厂，考察市场，为烈军属、孤寡老人做好事，参加公益劳动，“手拉手”献爱心，游览风景区等活动。

如：开展带学生到大自然中进行找寻春天、体验夏天、领略秋天、欣赏冬天的系列活动，从天空、田野、村庄、人们来描绘四季的美景。

其中的《春天来了》因为到郊外看了山岗、田野、花草、树木的变化,那一幅花红柳绿、水响鸟啼的春景图在学生稚嫩的笔下油然而生。

那清澈的江水、翻飞的燕子、粉红的桃花、嫩绿的柳枝无不展示勃勃生机。

游览四溪风景区。

学生投身于大自然的怀抱中，听山间小鸟清脆的鸣叫，看山上猿猴轻快地攀越，摸路旁青翠的秀竹，赏迷人的土家歌舞，撑竹筏小舟于青山绿水中嬉戏……回来后，《土家族歌舞表演》、《竹排水中央》、《三吊水瀑布》、《青青翠竹》等作文纷纷诞生。

开展了“我为残疾儿童献爱心”的活动，写出的《一件有意义的事》不再虚假，矫揉造作。

进行了野餐活动，在大自然空旷的草地上放风筝、开故事会、进行文艺表演，《玩得最开心的一次》洋洋洒洒近千言，其中一篇还登在《小学生学习报》上，极大的调动了创作的热情。

　　实践证明，引导学生搜集写作素材，提高学生的作文能力，效果十分明显。

一年来，学生参加全国、省、市、县作文竟赛或征文活动，均取得令人满意的效果。

　　“生活是写作的源泉”。

如果我们引导学生热爱生活，以主人翁的态度去参与生活，在生活的大舞台去积极寻找积累作文素材，真正提高学生作文能力不再是一句空话。