文章摘抄点评式(文章摘抄500字)

美文摘抄及点评

　　 美文摘抄及点评 （一） 　　王其忠 《窗外》 　　从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。

在那烟树参差的春日里红点点，煞是迷人。

它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的"
邻居"
为知己了。

　　可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。

立时，一种"
繁花落尽"
的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？！ 　　这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。

一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。

意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？ 　　是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。

　　谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？ 　　我久久地伫立窗前 深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现 　　每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转 　　点评： 　　这是一篇优美的哲理散文，作者借窗外的芙蓉树和三角梅告诉我们： 　　生命中没有永恒不变的风景，只要心怀阳光，每天都会有美丽的风景出现在你的窗外。

　　作者文笔洗练，在刻画芙蓉树和三角梅的形态的时候，只用寥寥数笔勾勒，没有太多华丽的辞藻，但是我们确实感受到它们都是非常美丽的。

我想这归功于作者能抓住两处景物的特质。

很多时候，我们写东西不用面面俱到，只要写到事物的神韵，那就大功告成了。

　　作者的行文非常流畅，多处的心理描写促进了行文的开展，我们可以学习这种叙述方式。

一景，一感，一思，其实不是那么难。

　　正像作者窗外的芙蓉树，正像后来火红的三角梅，正像三角梅之后还可能出现的诸多风景。

　　我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。

可是即使说过听过一万次这句话的我们，依然没有发现美的眼睛。

我们总是觉得，生活太枯燥，我们总是觉得，一切都那么理所当然。

　　其实不是的，只要我们改变心态，我们便会发现，到处都是新的风景。

我想作者正是因为有了一颗热爱生活、感恩生命的善感的心，才能从自己的窗外发现无限的风景。

　　 美文摘抄及点评 （二） 　　清明雨上 　　明日清明，不知会不会雨水纷纷。

　　月影斜雾，遗忘了这即将彷徨于人间的挥毫儒雅的节日，听着许嵩的清明雨上，独自一人回忆起过往，红尘旧梦。

　　曾经的很多个夜晚，不想再匍匐于现实的尘世俗染里，然后逆着月光，品味着中国风的阳春白雪，奢求着那缓存起来的点点古韵。

不想长大，却年年复年年，涓涓心事付流水，又是一年清明。

　　喜欢挥毫在蒙蒙的薄雨中，忽然的沉默，自然的内里轻挑起几丝弦动，泛起感动的旋律。

岁月涟漪，家外的瓦房，石板路，青苔绿痕梦断于记忆。

当年，当年，想当年。

　　夜凉往事已如烟，故人饮觞月明前。

窗透无痕思绪断，珠帘谁愿伴我眠。

　　不想完全的把自己扼杀在现实的所谓里，只是还幻想起那么不觉的愀然空灵，忽视了所有的目光，遗忘下所有的背负。

　　清明雨上，古韵总会在似水流年里春暖夏凉，任凭世事无常，任凭宇宙洪荒。

　　昨日太行山上，层迭峰石，突兀傲松，却静止于空洞，亿万年轮，看透了鸢飞戾天，看透了鱼翔浅底，看透了烟雨情愁，看透了日月星辰，木雕流金，将感情深深地埋在悬崖绝壁间。

所以我开始彷徨，寻不到你的所藏，庆幸的是，我找到了，太行清明，你把泪已千行的岁月蕴藏在那双明镜的眼眸，雨打湿了眼眶，然后微笑的让行人用她辛辛苦苦打上来的山泉洗手，那无声的暗示，那佝偻的优雅，还有那日日的皱痕，年年倚井盼归堂的眷恋，是太行之行带给我的最美的感动。

物言无情人有情，无言泪已拆两行。

　　明日清明，清明雨上。

　　点评： 　　这是一篇文笔优美、情感真挚的散文。

以"
明日清明"
起文，化用杜牧"
清明时节雨纷纷"
的诗句，行文充满了古典而绮丽的韵味。

诗化的语言，华丽却又不嫌泛滥的词句，读起来仿佛我们也沉浸在清明淡淡的烟雨情愁中了。

　　我也很喜欢许嵩的《清明雨上》，只不过我听歌的时候想的不是红尘旧梦，而是那句"
我在人间彷徨，寻不到你的天堂"
.可是那又有什么关系，这并不妨碍我喜欢作者的这篇文章，不妨碍我也从作者的行文里找到些共鸣的默契。

　　巧用排比，信手拈来，一段文字读起来如行云流水，遏制不住的清愁淡雨，让人仿佛要淹没在作者的文字里。

于是感动，为文字感动，也为文字背后一颗善感而温柔的心感动。

　　太行清明，宇宙洪荒，那一座山的暗示，山的沉默，凡人不会完全明了，却知晓这是天与地共同的智慧。

如果有机会，也想在清明雨纷纷的时节里登上太行山，看绝壁，吻山泉，听山语，感受太行清明沉稳而古老的气息。

　　 美文摘抄及点评 （三） 　　真正让我感到她生命终止的、她已离我而去永远不会再来的，既不是没有了呼吸，也不是心脏不再跳动，而是她那双不论何时何地、总在追随着我的、充满慈爱的目光，已经永远地关闭在她眼睑的后面，再也不会看着我了。

我一想起她那对瞳仁已经扩散，再也不会转动的眼睛，我就毛发悚然，心痛欲裂。

　　我也不相信妈就再也不能看我，就在春天，妈还给我削苹果呢。

我相信我能从无数个削好的苹果中，一眼就能认出她削的苹果，每一处换刀的地方，都有一个她才能削出的弧度，和她才能削出的长度，拙实敦厚；
就在几个月前，妈还给我熬中药呢……我翻开她的眼睑，想要她再看我一眼。

可是小阿姨说，那样妈就永远闭不上眼睛了。

　　张洁《世界上最爱我的那个人去了》 　　点评：我读到这里的时候心里总是钝钝的痛，我害怕有一天我也感受到这种子欲养而亲不待的痛苦。

所以我会从现在开始，珍惜和家人的每一寸时光。

这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景，有感而发，感人至深。

我想起泰勒说的：最不浪费时间的事，就是花时间和珍惜的人在一起。

以此共勉。

　　 美文摘抄及点评 （四） 　　鸟又可以开始丈量天空了。

有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。

而所有的鸟全不是好的`数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

　　——张晓风《春之怀古》 　　点评：张晓风的这段拟人让我怦然心动，我想起了我家的春天，想起小鸟在天空翱翔的画面。

作者把鸟儿比作不好的数学家，丈量着天空，这种神奇的想象让我们每个人为之折服，写出了鸟儿的活泼灵动和春天的美好，表现了作者对春天的喜爱之情。

　　 美文摘抄及点评 （五） 　　青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。

我很知道，因为，我也曾如你一般的年轻过。

在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园，心里猜测着自己将来的多变化的命运。

我也曾和你一样，以为，无论任何一种，都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。

　　那时候的我，很奇怪老师为什么从来不来干涉，就任我一堂课一堂课地做着梦。

　　今天，我才知道，原来，他也和今天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那我们曾经经历过的青春呢。

　　——席慕容《窗前的青春》 　　点评：读完这段文字总是很感动，有一点惺惺相惜的默契和共鸣的惊喜感，深深地在心底回响。

我凝视着手中的笔，想什么时候自己也能像席慕容一样写出这样一行行淡淡的熨帖的温柔的文字；
我凝视着前方的黑板，想是不是有一天自己也能走上这一方讲台看讲台下一双双明亮的双眼。

　　 美文摘抄及点评 （六） 　　成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，( )一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

（《成熟》） 　　点评：这一段大概是余秋雨的散文里我最喜欢的句子了。

充满气势充满韵律又充满深刻含义的拟人排比句，让人忍不住读了又读，品了又品。

成熟是光辉，是音响，是从容，是大气，是微笑，是淡漠，是厚实，是高度，而这些丰富的意向之后还带了关键的形容词，它们是"
明亮而不刺眼的"
"
圆润而不腻耳的"
,说明了成熟与它们的一些共通之处。

的确，成熟是渐渐独立，渐渐成长，隐忍的、沉默的，却又是无处不在的。

　　 美文摘抄及点评 （七） 　　"
天真纯朴"
应该是一个真正的艺术家所必须具备的条件之一吧？不然，那样好，那样感动人的作品该怎样来解释呢？ 　　前年夏天，当我在纽约现代美术馆里与"
它"
相对的时侯，八、九十年的时光已经静静地流过去了，可是，在画面上，卢梭想要告诉我们的那个世界却依然鲜活美丽。

原来，如果你真的肯把生命放进去，所有的色彩和线条都会诚挚地帮你记录下来。

　　原来，如果你真的肯把生命放进去，这个世界也绝不会亏待你。

　　——席慕容《天真纯朴的心》 　　点评：想起梵高，想起他热烈的向日葵和他潦倒的人生。

希望我们每个人都拥有天真纯朴的心，即使世界一时无法正确对待你，但最终，你一定会受到最真诚的对待。

　　有一颗天真纯朴的心，像画家一样，像作家一样，像音乐家一样，才能让自己的人生纯粹而热烈，才无愧于这人世走一遭啊。

美文摘抄带点评

　　幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

下面是我与你分享的一些400字美文摘抄带点评，希望你喜欢。

　　400字美文摘抄及赏析【1】 　　我们从小就习惯了在提醒中过日子。

　　天气刚有一 丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服;
才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子;
取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人会一起说：别 骄傲;
沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……我们已经习惯了在提醒中过日子，看得见的恐惧和看不见的恐惧始 终像乌鸦盘旋在头顶。

　　在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。

　　于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。

　　当我们睁大着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。

　　当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。

　　风暴终于姗姗地来了。

　　我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。

　　事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。

　　战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。

　　当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园，气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。

　　幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。

　　所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体;
当我们 不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心;
甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可 以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。

　　幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来，机遇、友情、成功、团圆……它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。

　　幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而 来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。

　　幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。

　　如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可 能只是一块小小的矿石。

　　但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。

　　幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。

　　它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。

　　幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

　　贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福!像一粒粒缀在旧绸子上的 红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

　　《提醒幸福》赏析： 　　作家毕淑敏以其独特的视角呼吁人们应当普遍关注往往容易忽略的话题——幸福。

　　《提醒幸福》话语中肯,语重心长,每读一遍都如沐春风、如浴春雨,一种新的感悟便油然而生。

　　的确,人生在世不过几十年,我们何不好好地珍惜每一天、每一年?正像作者提醒的那样:“我们要提高对于幸福的警惕,当它到来的时刻,激情地享受每一分钟。

” 　　我们常常被亲人、朋友、好心人提醒这个，提醒那个;
不要这样，不要那样;
注意这些，注意那些;
其实最该提醒的恰恰是——注意你身边的`幸福。

　　幸福，就是 每天睁开眼睛，看到灿烂的朝阳;
幸福就是每天黄昏时分，感受火红的夕阳;
幸福就是一家人围着的桌上的团圆饭;
幸福就是妈妈手里赶工的毛衣;
幸福就是爸爸手 里包书皮的厚纸;
幸福就是奶奶端着的热气腾腾的面条;
幸福就是爷爷烟斗里袅袅的烟;
幸福就是朋友关怀的眼睛：幸福就是老师温暖的双手……你注意到了吗?如 果没有，马上开始...... 　　400字美文摘抄及赏析【2】 　　摘自席慕容《桐花》 　　在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。

　　丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

　　仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。

　　这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。

　　可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端--在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。

　　赏析: 这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。

　　作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。

　　最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。

　　而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。

　　400字美文摘抄及赏析【3】 　　摘自张爱玲《秋雨》 　　雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

　　天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

　　那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的粉。

　　在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

　　园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

　　草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;
宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。

　　只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

　　赏析: 有的时候不是那么喜欢张爱玲的文字，就像这篇秋雨，别人都会写温暖潮润的气息，而她则写得幽暗而阴森，光是笔触就让人感到寒冷而战栗了。

　　但也许这正是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的最深处。

　　这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。

　　于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。

好段摘抄50字

好段摘抄50字左右

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

——《春》朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。

层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；
正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。

微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。

叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；
而叶子却更见风致了。

——《荷塘月色》朱自清（可能有点微长 不过描写的真的很美，你可以从中挑选几句）。

点评写作文句子

1. 评论作文的一些语句和词语 评论作文的一些语句和词语：（尽量采用第二人称） 1、你的文章： 内容真实、具体、生动，条理清晰，用词得当，语句通顺，详略得当，中心突出，立意新颖，结尾自然，前后响应，能写出自己的真情实感，很好！ 你采用倒叙的手法很成功！ 你在文中的心理活动描写得很好！ 你在描写一个场面时，能采用点、面结合的方式写，很好！ 你能联系自己的生活实际，写出自己的感想，不错！ 你的建议书（或信）格式正确，内容详实…… 2. 怎样写对作文的点评 作文的点评没有统一的规范，一般都是按照你阅读的作 *** 点评。

这里我谈谈我的点评方法。

首先要看作文的立意是否正确，而且中心是否突出，是否达到了作文所要表示的意义。

在这个过程中，点评要运用作文中的一些语句来说明作者是怎样论述立意的。

比如：写《父亲》。

作文中运用了哪些语句来说明父亲辛苦或者是伟大的，这些语句突出了父亲辛苦或者伟大这个主题。

再用作文的特色来点评。

有的作文有词很丰富，有的作文情节很感人，有的细节描写很细腻。

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你就用作文中的某一个特色来点评。

当然前提是要你自己发现这篇作文的特色。

还可以从作文的写作方法和技巧来点评，就是这篇作文与众不同的写作方法来点评。

最后再谈谈你对这篇作文不足部分的看法，比如：从语言，篇幅，生动，细节等方面做一个点评，不要面面俱到。

只谈一个重点就行。

当然还可以说些鼓励的话。

总之，你要让这篇作文的作者看了你的点评后感到高兴和鼓舞。

就这些，不知道您是否满意。

哈哈，我们互相交流，互相学习！ 3. 对文章,句子的评价和赏析 将该字所在句子描述一下最好带入表现手法 在写出该字用的妙处 比如生动形象的写出了XX的特点，或者是体现了作者怎样的感 *** 彩 或者是营造什么样的氛围 为全诗奠定了怎样的感情基调等 最后加句如果不用这字 就达不到上述的什么样的效果 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客， 百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

《登高》赏析 此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。

夔州在长江之滨。

全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。

杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。

前四句写登高见闻。

首联对起。

诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。

夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。

秋日天高气爽，这里却猎猎多风。

诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（《水经注·江水》）的意味。

诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。

其中天、风，沙、渚，猿啸。

鸟飞，天造地设，自然成对。

不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”；
“高”对“急”；
下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。

经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。

更值得注意的是：对起的首句，未字常用仄声，此诗却用平声入韵。

沈德潜因有 “起二句对举之中仍复用韵，格奇而变”（《唐诗别裁》）的赞语。

颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。

诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。

“无边”“不尽”，使“萧萧”‘滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。

透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。

前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。

前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。

“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。

“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。

“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。

“悲秋”两字写得沉痛。

秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。

诗人把久客最易悲秋，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。

此联的“万里”“百年”和上一联的。

“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推徘不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。

诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增人悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。

尾联对结，并分承五六两句。

诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。

本来兴会盎然地登高望远，现在却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。

前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》）。

诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。

首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态：一一得到表现。

次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充，三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。

四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。

这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。

此诗八句皆对。

粗略一看，首尾好象“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”。

仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。

不只“全篇可法”，而且 “用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。

它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛誉，就是理所当然的了. 4. 怎么评价一篇作文 这类型的题目网上应该是很多的.这里是我为你找的几点：如何评价一篇作文的好坏？1、①记事的文章总得有一个主旨，一个积极健康的主题，该主题应尽量反应现实的情况.②所记叙的事必须能服务于主旨，记叙流畅.③若能用多件事并列记叙服务于某个主题，事件之间应按照一定顺序，联系来记叙.——好的记事作文的基本标准.2、成功的写人作文得有一个适当的主题，塑造出的人物形象应具有代表性，能熟练运用各种刻画人物形象的方法.3、成功的写景作文要在读者阅读时能深临其境；
文章应多方面地展现所描绘的画面，动静结合，给人予美的享受.4、优秀的写场面作文，总要有点有面，点面结合，突出重点，写出气氛；
层次清楚，有条不紊.5、①要评价一篇散文，应先了解散文的特点，即“形散而神不散”，也就是说形式自由不受限制，但文章要表达的中心是明确的.②散文分为叙事散文和抒情散文.a、若遇到叙事烊的，要看它是否反映现实社会生活或者是否表达作者的爱惭感.b、若遇到抒情类的，要看它是否表达作者对现实生活的感受和愿望，是否能打动读者的心.③要注意散文的表达方式，一篇成功的散文，应能使用借景抒情或托物言志或直抒胸臆等方式来表达情怀.④语言，必须精炼、简洁、生动，短句为主，不宜用长句，多采用比喻、对偶、对比等.6、①好的说明文能使读者看完后深入了解被说明事物的方方面面.②说明文应多使用说明方法.③说明文的语言必须准确、简洁、通俗、生动.7、①议论文是以议论、说理为主的文章.文章应体现作者宣传的观点和主张，批评或驳斥某种言行，讲清道理，达到说服别人的目的.如果读者阅读后仍有疑问，仍不满作者的观点，那么文章就不够成功.②议论文要有论点、论据、论证.a、论点要明确，有现实意义.b、论据要实事求是，能服务于论点.c、论证方法要多使用，以达到服务论据的作用.8、①小说要有完整的故事情节.环境描写来塑造典型人物，形象来反映社会生活.②小说要尽量精练.要围绕一个中心思想表现主题，赞扬什么，歌颂什么，反对什么，批评什么，要旗帜鲜明，是非爱憎不能模糊.9、成功的诗歌语言精练、优美、生动，有押韵外还应该让读者有想象的余地，诗歌也应强烈地抒情.。

5. 评析一篇作文应该从哪些方面 作文评析就是评论和分析作文.首先要评论和分析该作文的立意怎么样，立意就是该作文要表达作者什么样的观点，是不是积极的，有意义的.再分析作文是怎样来表达主题的.有没有达到目的.你可以用作文中的句子来加以说明作者的写法.接着看作文写作方式，用什么样的写法，来表达作者的用意.还有一点也很重要，你要善于发现作者在作文的闪光点.所谓闪光点就是作者用一个非常准确精辟的词、句、段来表达作者的主题.比如：“关心完了地震灾区，再去看一下云南旱情，那里也令人牵肠挂肚.”这里的牵肠挂肚，就是一个闪光点.这个成语说出了人们对云南旱情的关心和牵挂.非常准确，充满了温情.最后再评论和分析一下作文还有哪些不足，提出自己的观点.总之作文的评论和分析要以肯定和鼓励为主，让作者看了你的评析后有成就感，同时也接受你的建议.好让作者以后写出更多更好的作文.根据我的经验，我一般是这样来点评作文的.首先，看文章的开头和结尾，这是主观感受.然后，看看第一段（50个字左右）有没有写出或者关于暗示主题的内容.再看每一小段，就是看看有没有点题，因为文章必须紧紧的扣住主题，检查是否偏题.接下来，要看看文字是否朴实，因为现在文字过于华丽的老师一般不喜欢，除非文字确实很厉害，写作很老练的人.看看一篇文章有没有线索把文章串联起来，看起来不那么的散，这很重要.最后的一段一定要点题，当然第一段也行，倒数第二段也行.。

6. 【如何写简短评论 所谓短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种.它可以就某一件事，某个人谈一点看法，也可以对某本书，某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述.短评可以表彰新人、新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行.那么，怎样才能写好短评呢？笔者认为，写好短评并不难，一要主旨明确，二要有说服力，三要结构完整.一要主旨明确 短评跟一般的议论文一样，必须有一个明确的观点.赞成什么，反对什么，作者的态度不能含糊，要旗帜鲜明.短评的观点要正确、深刻、新颖.正确，是指阐述的观点必须符合客观实际；
深刻，是指要说到问题的实质；
新颖，是指不能人云亦云，老生常谈，要独出心裁，敢于创新.二،
要有说服力 有时就某一件事，某一则或几则新闻进行评论的时候，要有充分的论据.通常说的写议论文一定要摆事实、讲道理，就是因为光提出看法和主张是远远不够的.哪怕你的看法和主张是百分之百的正确，也必须拿出证据来.只有证据充足有力，才能令人口服、心服、信服、佩服.因此，要学会“摆”，学会“讲”.摆事实，讲道理，要集中，要突出，就一种现象或一个问题，进行深入地剖析.因为，短评篇幅短小，事实不能摆得太多，问题也不能谈得太大，要就事论事，选取典型事例，使论证有理有据有结，使读者信服.三要结构完整 就某一件事谈一点看法的短评，一般结构是：开头比较简洁地叙述这件事情；
中间部分进行评论，阐明自己的看法；
结尾部分进行概括总结.就一则或几则新闻谈一点看法的短评，其基本结构形式是：开头部分根据新闻内容提出作者的看法，为全文确立论述中心；
中间部分围绕中心论点进行分析，展开论述；
结尾部分根据需要加以总结.当然，短评的结构形式，是灵活多样的，尤其是中间部分，其结构形式是各不相同的.值得一提的是，初学写短评时，容易把它写成读后感.短评和读后感虽然都同属议论文的范畴，是议论文的一种，但它们之间有明显的区别：短评重在“评”，从具体事件阐发出普遍意义的道理；
读后感则重在“感”，写自己读后的感受和受到的教育.值得注意的是，在写短评时应注意到这一点.照以上几点去做，写好短评并不难，不妨试笔，。

7. 作文评价的作用是什么 对学生的作文进行批改，是作文教学的重要组成部分.但长期以来，作文批改存在着劳而少功的现象.教师辛辛苦苦的批改，学生却对教师的作文评语要么看不懂，要么不想看，不爱看.我在习作评改中针对这些弊端，对习作评语进行了改革，并获得了较好的效果.一、尊重学生的愿意，鼓励学生的点滴进步.据有关资料表明，一个人如果缺发鼓励，他的潜能就不可能很好地发挥出来，我在评改学生的作文时，努力发现并抓住学生作文中哪怕是极其 微小的闪光点，给予及时鼓励，使之获得前进的动力.记得有一次 ，我给一位学生下了这样的评语：“同学，我读了你的作文，觉得你的习作态度值得我欣赏，希望你更加努力，老师相信你是最棒的！”从此之后这位同学更加认真地写作，特别是写后一丝不苟地进行删改的习惯更令人赞赏，他的习作水平也提高得很快，对于平时习作水平一般的学生，我会抓住他们习作中的闪光点进行鼓励，他们体验到成功的乐趣.例如：“你真行，这个句子写得特别好！你这几个词用得太妙了！”我还经常采用图文并茂的方式给学生下一些鼓励性的评比，笑脸、五角星、红旗，大大的苹果……，学生读到这样的评语，喜欢得不得了，体验到了成功的快乐，使之成为自己习作的动力.二、生生互评，促进自主.在作文评改中，我不仅努力优化自己的评语，而且鼓励学生自己给自己的习作写评语，自己给其他同学写评语，让学生们在用心读一读自己的习作和别人的习作，夸一夸闪光点，找一找不足点，给别人提提建议，写一写评语的实践活动中，发挥学生的自主能力，提高习作的积极性.如在写完《我的发现后》，瞿丹在自己的习作后写到：“我的发现很奇特，希望老师和同学们能欣赏我的发现.”学习小组组长看了后写到：“丹丹，你真能干，居然有这么重大的发现，老师和同学们会很欣赏的！”.三、从学生实际出发，讲究习作评语的实效性.教师要针对每次习作的具体情况给学生习作写评语，评语应有侧重点，面对同样的习作，每个学生的习作情况不相同.因此，我们要洞察学生习作的细微之处，因文而写评语，发挥评语的实效性.如同样是句子不通顺，一位学生是因为漏写了标点符号，而另一位同学是因为用语不当，还有一位是因为态度马虎，写了半句话，我分别为他们写上了这样的评语：①读一读我画“——”的句子，想想哪儿该停顿，能试着加恰当的标点符号使句子通顺吗？②小明能穿一件黄色的上衣，也能穿一顶红色的帽子吗？你能把这句话改通顺吗？③你习作中的这句话老师读了几遍，怎么也不知下半句，小马虎，你把它藏到哪儿去了？能把它找回来让老师品读吗？因为评语亲切具体，学生读后心服口服，针对老师提出的问题进行了认真的修改，评语起到了立竿见影的效果.老师评改学生的习作，在发现问题之时能进行巧妙地批评，化否定为建议，化要求为商量，化指责为引导，则 更能引发学生提思考，激发学生的习作愿望，使他们习作进步更大.。

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点评语文的作文

小学五年级下册作文点评 作文是语文教学的重要组成部分，如何上好作文课，全面提高语文教学质量，是全体语文教师共同探讨的问题。

今天，一场旨在提高小学高年级作文水平的课堂教学教研活动和专题讲座，在竹基中心完小多媒体教室举行。

竹基中心学校兼职教研员，青年骨干教师，中心完小86班语文教师现场为老师们提供了一堂作文课堂教学示范课，并由中心完小校长颜明清老师为大家作了一场题为《理清作文教学思路，提高作文教学效益》的专题讲座。

在作文课堂教学观摩课中，马凤老师以《记事类作文教学》为课题，引导学生认真观察、注意思考、细腻描写来指导学生现场写好作文。

马老师新颖的作文教学手段和独特的作文教学方法，使所有听课的老师都感到受益匪浅。

作文课堂教学观摩活动结束以后，颜明清老师又以《理清作文教学思路，提高作文教学效益》为主题，为大家举行了一场专题讲座。

在讲座中，颜老师紧密联系自己平时的作文教学实际，从小学作文教学的现状，小学作文的要求及原则，怎样指导学生写好作文几个方面谈了自己的做法和体会。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 通过这场作文课堂教学观摩和专题讲座，开拓了全体听课老师的视野。

这场小学高年级作文水平的课堂教学观摩活动和专题讲座，确实对语文老师今后在指导学生作文时有极大的借鉴作用！” 下面， 马凤老师以她典雅、理智、灵活的教学风格、深厚的文化底蕴、独特的人格魅力、娴熟的教学技能，缜密的思维为我们演绎了一堂自然，真实，清新、质朴、充满智慧的作文课。

学生们学得积极主动，扎实有效，老师们听得如沐春风，神清气爽。

也许正是她作文教学重视思维训练的做法。

我也在深深思索：现在的语文课普遍形式主义、花架子太多，热热闹闹的背后，却收获不到应有的效果。

而实际上，语文课应朴实，要讲究反蹼归真，回归自然，在平淡中求真，在简约中求“实”，在朴实中生彩，这样才是真实有效的语文教学。